網曝西寧一中學生被近十人圍毆,教育部門已介入調查!

微信號:大青海網

微信號:daqinghaicom

綜合整理:王霹靂W

來源:大青海網網友


1月10日,有網友向大青海網發來爆料稱,西寧市城東區八一路一小區內,二十餘名中學生毆打一名學生,打人的學生疑似為西寧市第二十二中學學生,網友還拍下了長達三分鐘的影片。當日,西寧市教育局介入調查,初步確定參與打架的學生為西寧市二十二中學生。

從影片中看到,二十餘名背著雙肩包的中學生聚集在小區的涼亭內,被打者是一名身穿橘紅色衣服的學生。影片中,一名身穿黑色棉衣的男生先動起了手,把身穿橘紅色棉衣的男生扇了一巴掌,緊接著又向被打者肚子上踢了一腳。隨後,十餘名男生對這名身穿橘紅色上衣的男生進行了毆打,打人的過程持續了近兩分鐘。毆打過程中,一名穿紅白藍相間羽絨服的男生,用褲帶向被打者頭部用力抽了數下,整個影片中,參與打架的學生約十名,有的穿著校服,有的背著書包。

這條消息發布後,引起了網友的廣泛關注,轉PO達三十餘次,評論達百條。網友們除了同情被打者外,都為這種打人的行為感到憤慨。網友們紛紛表示,校園暴力屢禁不止,社會、家庭、學校都應該重視校園暴力。當日16時許,記者聯繫了西寧市教育局法規安全處的相關工作人員,一名姓張的工作人員回復,目前,西寧市教育局從學校方面了解到,初步確定參與打架的學生為西寧市第二十二中學學生,被打的學生正在參加期末考試,考試結束後學校將進一步調查,相關情況會告知涉事學生家長,對參與打架的學生將批評教育,正確引導。

影片長約3分鐘記錄了該中學生被毆打的全過程。校園欺凌事件不斷發生,學校和家庭有著不可推卸的責任。

影片中顯示,一黑衣男生對紅衣男生先動手後,十餘人對該紅衣男生進生偶然是

其中一名學生手中拿有類似皮帶的東西對紅衣學生進行毆打

此時一路人經過,對紅衣男生的毆打才算結束。

來看看網友是怎麼說的:

李歐Levo:冰凍三尺非一日之寒。家庭溺愛,學校管理缺位,社會不良風氣影響,青少年叛逆心理干擾,等等,系列因素的疊加無不為這些孩子注入了野蠻的力量,此事發生在青海確實會引發社會討論,希望戰友們介入調查,一起守護這些孩子的安全。

魯太太sunny慧:嚴懲這些學生!不管之前被打的那個孩子做了什麼,他們都沒有資格群毆一個人,父母看見該多傷心!要不做個有愛青年吧:應該嚴懲校園暴力.

翱翔的潘帕斯雄鷹:1.校園暴力屢屢不止,與我們現階段的教育體制有很大關係,理應德智體美勞全面發展,但是現在呢?以成績論好壞,合理麼? 2.現在學校還有德育教育麼?子曰仁者愛人,現在仁愛何在? 3.同窗好友,最真摯的友誼怎麼會變這樣?滿嘴的污言穢語,出了校門香煙在手,難道學校就沒有原因麼?社會就沒有原因麼?

我是逗號家的元寶貝:校園暴力層出不窮,我弟被人欺負的時候聯繫學校沒給處理,然後作為姐姐的我帶了一群朋友把打人的那群一頓揍,雖然我不讚成以暴制暴。後來我弟在學校從來沒被人欺負過!

妳眼中的海:講一句不算公道的公道話,可憐之人,必有可恨之處。

姚胖子190:這架打的,黃鼠狼下耗子,一代不如一代呀!

校園欺凌:是什麼讓孩子選擇用拳頭說話?

面對校園欺凌的正確方式

其實對於這種現象

無論家長、學校、還是社會

我們都抱有相同的態度

那就是零!容!忍!

當孩子遭遇校園欺凌

如何幫助他們把傷害降到最低

孩子遭遇欺凌時該怎麼辦?!

如何借助這樣的事件幫助孩子

提升處理「不公平待遇」的能力,

從而真正走向內心的強大

校園欺凌是每位父母都不願看到的一幕,無論自己的孩子是欺凌者還是被欺凌者。不僅是因為肉體上的傷痛,更讓我們心疼的是孩子受到沉重的心理創傷。

當我們不願看到本應純潔天真的孩子們被暴力、歧視這些糟粕所污染時,仔細想想,成人的世界裡就沒有欺凌嗎?「欺負新來的」、「上級搶了下級的功勞」、「被緋聞了」,這些事情成人不熟悉嗎?欺凌這種事只是成人做得更隱晦罷了。人性使然,形式不同罷了。

既然這可能是會伴隨孩子一生的話題,那不如就讓孩子在童年時期,在第一次遇到霸凌時,就增長如何處理「不公平待遇」的能力,並擁有良好的心態去面對這一切。

1

家長先判斷是否真遇到欺凌

幫助孩子認清事實很重要,不能誇大不能化小

對於沒有是非判斷能力的小孩子,因為沒有生活經驗幫他去判斷這件事是被別人欺負還是孩子們的打鬧,所以當孩子告訴父母,有同學打他的時候,父母就應該引起高度重視,仔細問清楚事情的來龍去脈,幫助孩子判斷是否遭遇到了校園欺凌。如果只是孩子們用拳腳處理了他們之間的矛盾,那父母們就不用如臨大敵了,誰小時候沒打過架呢?

孩子遇到這樣的行為,就是欺凌,就要反抗

1.叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。

2.對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

3.干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等的損壞,或嘲笑受害者。

4.欺凌者明顯地比受害者強,而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。

5.傳播關於受害者的消極謠言和閒話。

6.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的事,威脅受害者聽從命令。

7.讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。

8.中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

9.分派系結黨:孤立或排擠受害者。

10.敲詐:強索金錢或物品。

11.畫侮辱性的畫。

12.把一些帶有污辱性的影片上傳到網上。

2

遇到欺凌,一定先共情!

要給孩子充分的情感支持,才能幫助孩子更快走出陰霾

如果真是遇到霸凌,父母一定要堅決地站在孩子身後無條件地支持孩子,讓孩子們感受到父母的支持和關愛,如果孩子在面對困難時,他依然確信父母的愛與接納,那麼孩子會獲得極強的安全感,並滋生出坦然面對的勇氣。所以父母要做的第一件事是——共情。

比如這樣:「孩子,爸爸媽媽知道你現在一定很委屈/生氣/害怕(說出孩子的情緒感受),我們都很心疼你經歷了這些事情,如果你還是很傷心,我們在你身邊,你想哭就哭吧。這些事情都會過去的,我們能讓一切都好起來的,爸爸媽媽陪著你。」

這樣做是為了給孩子兩個信號:

01、認可孩子情緒的合理性

可會幫助孩子很快地走出被欺凌的心理陰影,

心理咨詢的基礎理論就是「被看見即是療愈的開始」。

孩子的負面情緒第一時間被父母接納後,

他會知道自己已經安全了,噩夢就此終結,

可以開始放鬆下來了。

02、讓孩子知道他擁有終結一切悲傷的主動權

只有當孩子深入骨髓地透徹了解這點,

他才能在每次遇到危險和傷害時,更傾向於積極地尋找出路,

而不是過久地停留在「無所適從」或者「寄希望於別人」的被動之中。

這一點非常重要。

這個階段,孩子無論是希望一次次重復描述欺凌過程,

還是閉口不談,都應該被允許;

另外,情緒釋放的時間長短因人而異,

父母不要急於讓孩子從痛苦中出來。

特別注意: 這時的父母千萬注意語言,切不可雪上加霜。

「你怎麼這麼懦弱,能讓人這麼欺負!」

「他怎麼不欺負別人?肯定是你不好!」

「哭哭哭!就知道哭,怪不得別人專欺負你呢!」

這些話是千萬不能說的!!!

這些話會比來自同學的欺凌更陷孩子於萬劫不復之中。被欺凌的孩子如果聽到這些話難免陷入困惑,弄不清到底是誰對誰錯?是不是自己就應該被欺負?受到了傷害是不是不應該產生痛苦的情緒?等等。

這樣的孩子長大後,當再遇到欺凌時,不論是在親密關係還是職場社會,他們不會反抗,並自動終結掉一切,解決問題的內動力就很小。所以,為了孩子一生的幸福,請父母們在孩子遇到困境時,一定要注意自己的語言是不是會造成二次傷害

3

重視第一次 家長態度決定孩子的境遇

知道欺凌者的心理動機,對症下藥!

欺凌者一定是個自我價值感很低的人,必須要靠用各種方式來欺負別人、作弄別人,或者施行暴力來填補他內心缺失的那點價值感。「至少我很有力氣,我可以打服別人」是這種人的邏輯。說白了,紙老虎一個。

這些紙老虎往往都特別會尋找目標。就是那些不合群的孩子或者因為抑鬱、心理健康疾病、殘疾或身高體重異常等受到孤立的孩子。所以,這些紙老虎會去挑選那些「軟柿子」捏,挑選的方法也很簡單:先欺負一下試試,如果不反抗或者欺負完了也沒有什麼後果,那就留著以後慢慢再欺負。

所以,我們想要孩子遠離欺凌的第一步就是,當孩子第一次遇到欺凌時,絕對不能放過!第一次如果父母漫不經心地讓孩子忍讓一下,也許就會把孩子推向經常遭遇欺凌的深淵,很多因為校園欺凌而走向深重悲劇,甚至送命的,往往不是一次就能產生這樣惡果的,它有個不斷的升級過程,所以第一次很重要。

如果孩子在被欺凌時嚇傻了,沒有反抗,那麼家長就要讓欺凌者知道「欺負別人會給自己帶來怎樣的沉痛的後果」,我們可以聯繫學校和對方家長一起教育欺凌者:讓欺凌者知道欺負了自己的孩子是要付出沉重代價的!

那麼怎樣讓孩子避免遇到校園暴力呢?

1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調,不要過於招搖。

2、教育自己的孩子不要去挑笨蛋較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發生衝突,一旦發生及時找老師解決。

3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行;獨自出去找同學玩時,不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家,放學不要在路上貪玩,按時回家。

4、如果侵犯者偷你孩子的東西,就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利於證明這些物品都是屬於你的孩子的,甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子,如果他在某些方面與別人不一樣,這也沒有什麼關係。盡早地讓孩子明白這一點,孩子會形成堅實的自我價值感,會認同自己,感到自己也同樣值得尊重。

6、讓孩子參加自衛訓練。你也許並不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復,但情況一旦惡化,讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴,減小他成為受欺負者的可能。

7、如果欺負僅僅是口頭或網路上的,告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯,侵犯者在得不到回應或是被欺負者並未因此而擔驚受怕的情況下,他們往往會失去興趣,事情就過去了(當然,但願他們不是繼續去搜尋下一個目標)。

如果情形繼續,讓你的孩子告訴侵犯者,他給別人帶來的感受是什麼,並且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時,會收斂和停止自己的錯誤行為。

8、如果遇到校園欺凌,首先可以大聲警告對方,他們的所作所為是違法違紀的,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。(幼兒園的兒童可以說:你為什麼打我,你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為,二是欺凌者大都知道自己的行為不對,心虛,洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話,應適當自衛,而不是忍受挨打。

自衛的原則不是以暴制暴打回去,而是同樣起一個震攝作用,以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。

9、如果遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,採取迂回戰術,盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候,應該採取向路人呼救求助的態度,這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之後,到了一個封閉場所裡面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話,可能會遭來更加激烈的一些暴力。

人身安全永遠是第一位的,不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方,順從對方的話去說,從其言語中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,同時獲取信任,為自己爭取時間,尋找機會逃走,而不是準備在那兒忍受一切。

10、事情發生後,父母有必要保持冷靜,並把發生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長。可以先問問孩子是願意自己去告訴,還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

孩子處於長期被欺凌的原因,大多在家長

家長們其實也應該反思,

家庭有沒有給到孩子足夠的關愛和支持。

一般有三種環境下的孩子不願與父母說這樣的事。

1、家長平時對孩子負面評價過多

這些孩子之所以不願去跟父母說明自己在校時的真實困境,是因為在之前的經歷中,父母總是批評自己的不是,告訴父母他被人欺凌,可能又會遭到父母的責罵,讓自己腹背受敵,那何必冒著再被捅一刀的風險呢;

2、過往與人發生衝突時,不曾得到過父母的支持

由於父母與孩子的距離太遠,遠到讓孩子感覺不到父母的支持,不論是地理上的距離還是心理上的距離,孩子認為父母是不會站在自己一邊的,也幫不了自己,那何必再多此一舉。

3、家庭負擔過重,孩子不願再讓父母擔心

對這些孩子而言,告訴父母自己遭遇欺凌這樣的事情了,並不能真正地幫助自己擺脫困境,甚至還有可能受到第二次傷害,所以還是獨自面對相對輕鬆一些。這是很讓人心痛的行為動機吧!當自己遇到不公平的待遇時,卻不能向自己的父母求救,孩子只能獨立去面對那些辱罵和暴力。

但是最悲劇的是,這一幕經常上演,筆者就遇到過一個中度抑鬱的小女孩,這孩子在被同學用各種惡毒語言攻擊羞辱了一學期後,終於鼓起勇氣向父母提出了轉學的要求,但剛說到同學們經常辱罵她時,就被父親粗暴打斷了:「一天不好好學習,淨幹些亂七八糟的事!送你去學校,成績不怎麼樣,還弄得跟過街老鼠一樣,讓人人喊打……」孩子再也不跟父母提起這件事了,直到老師發現孩子的反應力越來越遲鈍,甚至連叫她名字也沒有反應了。

孩子們本能性地會從校園欺凌中盡量保護自己,也真的害怕父母傷害他那柔軟的內心,因為父母就是孩子的內部世界,孩子無法忽略這樣的傷害。

如果你發現自己已經這樣傷害過孩子了,那麼向孩子真誠地道歉。只要這樣孩子才會明白之前的那一切是不應該發生的,那麼家庭與個人才都會迎來從痛苦中涅槃重生的機會。

如果孩子心理創傷嚴重怎麼辦

1、一般創傷

音樂治療就可以了。

帶著孩子在輕柔的音樂中調整呼吸,

做簡單的場景冥想;

2、較嚴重創傷

先調整呼吸三次,同時引導放鬆;

放鬆好了,開始讓孩子想像三個自己特別喜歡

並帶給自己愉悅感的物品或場景,

一個徹底想清楚了再想下一個。

三個全想完了,父母可以開始放/發出三種不同的聲音,

讓孩子把注意力放在這三種聲音上,一個一個來。

結束後,再調整呼吸、引導放鬆。

之後再來兩組物品/場景想像,

然後再放/發出兩個聲音,

結束後,再調整呼吸、放鬆,再整個來一組。

當這三組結束後,孩子基本就已經很放鬆了。

3、嚴重創傷

交給專業的心理咨詢師,他們有一系列專業干預手段,

比如催眠、冥想等,

幾次下來孩子就能走出心理創傷了。

這一系列動作的目的在於

讓孩子增強自信

相信自己「有能力處理好棘手的事情」

學會怎麼面對欺凌

不卑不亢是很好的態度

但是孩子不知道要怎樣做到

我們就來幫他分解任務

最重要的一點

從經歷中獲得成長

讓孩子親身感受到什麼是

任何無法徹底擊垮你的,

都會讓你變得更加強大!

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