如果孩子的成績現在不是很好,一定讀讀這篇文章!(建議老師推薦給家長)

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此文是初三家長會上一個家長的文章。文章的觀點僅代表家長本人的,但參考性很強!也至少還可以讓我們冷靜地想一想,面對孩子的成績,面對現實,當家長的怎樣做才能對孩子才更好!

首先請大家捫心自問以下幾個問題:

●你能接受自己的孩子不是「神童、超人」的現實嗎?

●當孩子現在遇到困難的時候,你理解並同情嗎?

●你會為了幫助孩子走出困境,而心甘情願地將自己的時間,其實也是自己的生命,割裂成無數個毫無光彩的碎片嗎?

●當孩子的確不是讀書的料時,你是失望地放棄,還是包容地接受?

如果說孩子在這半年開始有一個接一個突破性的進步了,是因為前兩年這四個問題幾乎天天在糾結著我,折磨著我。最終,我做出了我的回答。

1.能接受自己的孩子不是「神童、超人」的現實嗎?

作為母親,我潛意識裡一直認為自己孩子是很聰明的,很了不起的。不僅逃不出「沒有哪個父母不覺得自己孩子是最乖的!」這錯誤,而且因為他小學跳了一級,還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時,混個中上水平。

一年多前,我終於痛苦地接受了:兒子不僅是個普通的孩子,而且因為比同學們小一歲,的確要笨得多。

我舉個例子:他小學階段的5年時間裡,在我的軟硬兼施之下,他是背誦完了《小學生必背古詩詞》和《中學生必背古詩詞》的,每天早晚都會放我為他錄制的課外美文磁帶,因為買不到適合他當時年齡段的。每一個學期我大約會給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章,也表達不出僅有的一點點感受。語文成績在100到115之間的家長,能否舉個手?你們的付出,和我接近的,能否舉個手?所以,我只有承認他真的不是個有悟性的娃娃,才不會把自己氣瘋。

我和很多家長交流孩子問題的時候,95%的家長都會說一句:「其實娃娃多聰明的,就是沒用心。」我一般就不再更深入地談下去了。你不能理解,在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上,人與人是有差距的,那你就根本不可能找到解決問題的方向。所以,當初二將面臨中考第一仗生物地理時,寒假中,我就把地理書上的重要地圖描摹下來,復印了若干,進行填圖練習;所以,學校發了復習題單後,我和他各自完成了老師發的復習題單,然後比較,確定正確答案;所以,我每個周末要抽他背背題單,遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時,我和他交流如何區分的理解、感受;所以,提前了一個多月,在你們大多數孩子開始背,並且背得「攪起」的時候,他已完成了全面復習,三次模擬考試,兩科都在班級前5名。因為我真正承認了,他是只笨鳥,他的智力水平與育才老師對育才學生的要求有差距,笨鳥只有先飛。

2.當孩子現在遇到困難的時候,你理解並同情嗎?

因為我終於承認了他的「笨」,所以,我就對他在學習中的痛苦產生了真正的理解和同情。

初一時,老公陪讀數學,我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會做的作業,僅僅如此,我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務後,把他的所有作業在腦子裡做一遍,才能發現你有一半是鬼畫桃符。於是,研究兒子的試卷,成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了,晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊,都覺得他的腦袋已經像木魚了。有天晚上,做證明兩條線段平行的作業,老公壓抑了很久的火氣終於爆發了,拍著桌子吼道:你上課到底聽課沒有!這麼簡單的題,學了三天了,還沒有摸到火門!

兒子哭了,做不出的無助也一直壓抑著他。我在陽台上也哭了。但就在那幾天,我在20中聽了一節關於這個章節的公開課,我從課堂上就看到並明白了學生聽不懂課的緣由:老師在黑板指點圖形的時候,有個孩子正好低下頭找筆;當孩子抬起頭的時候,老師的教鞭剛離開圖形。一做作業,這孩子就困難了。當老師評講時,他又正好埋下頭去做,再次錯過看懂的機會。最終,這節課的知識,這個孩子直到下課都沒懂,並且他沒有意識到自己沒懂。兩次錯過的時間,總共不到1分鐘。你想想,這對聽課的要求有多高?他一天要聽多少個45分鐘?注意力得集中多長時間?與老師要多麼默契?專心聽一天課,是件難度很高的事情,而我們都認為是件很基本的事,簡單甚至粗暴地責罵他。

不過,我倒是把那堂課聽懂了,也猜到育才的老師可能覺得書本上的東西是很簡單的,肯定講得更快,甚至沒講,因為他們的數學書幾乎是新的。

那天,我陪著兒子好好把書上的內容讀懂了,做起了作業。跟他說:這段時間的幾何題問媽媽,我們兩個笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學的神童,不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發自內心的感激和依戀,因為我理解他。第三天,出現了一道題,兒子就開始比我反應快了。我趕緊鼓勵他,媽媽的理科「撇」得很的,都把幾何學得將就,你肯定也學得好。他也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。從這個事情,我意識到,父母的強項,很多時候成為壓制孩子成長的大山:因為你在這方面比較優秀,你不能容忍自己的孩子在這方面暫時的「笨」。他的數學被他爸打擊,他的語文被我打擊。意識到這個問題後,我們兩口子都不主動管他學習的內容了,只簽字、看改沒改錯。

3.你會為了幫助孩子走出困境,犧牲自己嗎?

每個家長可能都感覺到孩子的時間不夠用,為了節約孩子的時間,我們很多人在當隨時恭候的車夫、保姆。因為我的孩子存在著很多困難,我就只有盡可能減少他時間的浪費。但上帝真是公平的,他節約出的時間,是靠我們把自己的時間割裂成了無數毫無輝煌可言的碎片。

說一下我這學期,也是他最乖的一個階段了,已經從陪讀生涯中徹底解放出來的情況下,我每個工作日在家裡的時間安排:

早晨6:20,我起床,到他房間,打開錄音機,播放古詩文或英語單詞的磁帶(因為這時他的意識是迷糊的,不能放英語課文),古詩文磁帶書城有賣的。

從陽台收下幾個小時前晾的校褲,拿到廁所用電吹風吹幹。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒,加上雞蛋,米飯,炒成蛋炒飯。這與麵包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。

6:30,把他徹底喊起床,必須看著他穿好T恤,不然說不定他倒頭又睡了。他下床漱個口,就吃。我趕緊做我要出門的準備。

7:10,我和他一起出門。和他牽著手,共同走5分鐘不到的幾百米路程,說幾句「不要惹麻煩啊!」「在樓下接杯水啊!」「記住……」「要乖啊!」之類廢話,就到了分手的路口。

這學期他醒事點了,還要看著我過了街,給我招個手,才繼續走。下午我一般6點回家,立刻把冰箱裡貯存的東西拿出來,準備晚餐。保證在他進門就能吃飯。飯桌上的時間,就是最重要的交流時間。老師發的簡訊上收到什麼信息,需要過問的。比如開學第一個月,我就收到數學改錯作業不過關的信息。他說可能是老師發錯了,基於他狀態比較好,我也相信了。

第二周,我又收到同樣的信息,就認真問他到底怎麼回事。他抱怨林老師的方法多此一舉,白白增加作業量,已經在學校和林老師、楊老師就為什麼要這麼改錯發生了爭執。這就是他演講稿中提到的事。

當時快8點了,我給林老師打電話,確認事實。當我明白林老師的確是這樣要求的時候,我的頭也大了:兒子已經基本上是11點睡覺了,再重復做一遍錯題,有必要嗎?

但我清醒地認識到,家庭教育絕不能和學校教育衝突,這是個底線:一定做到基本的必做要求。因為突破這個底線的後果,很麻煩很嚴重。我與兒子商量,他勾出自己覺得有價值的錯題,難題,我幫他抄題在另外的本子上。他等一、兩天做,把又錯的題抄在專門的錯題集上。這次,他對林老師就心服口服了,因為他居然又錯了!物理老師也發過一次「沒有完成拓展」的簡訊,我也是通過先問孩子,再電話確認,第二天讓他去找物理老師消除誤會。那次是老師看他沒有改錯痕跡,誤會他直接抄答案,而物理是他目前比較強的一科,的確沒多少錯誤。

這次溝通,讓葉老師較早地認識了他,也認識到吳培源的背後有一個關注他的家庭。學校通知要帶什麼東西,多數時候是上了雙保險的:既通知了孩子,也通知了家長。這些簡訊,在我把東西交給他後,才會刪去。我自己就是老師,我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無謂的麻煩,很多事情忘記了是直接影響了孩子:要上課沒有書,要作業沒練習冊……

所以,我每天要有固定的時間,來解決家校通上的事情。沒什麼緊急事,就邊吃飯邊閒聊:今天有什麼洋盤的事?灰溜溜的事?想不通的事?老師關心你的事?同學相處的事?尤其是他生氣的事。我們就會詳細地詢問起因、經過、結果,先聽他說,再引導他站在自己的角度、對方的角度、是非的角度考慮這個事,今後怎麼面對這種事?怎麼預防這種事?

飯後,他看看中央9台的自然類節目,或5台的體育節目,兩天洗一次澡,不洗澡的那天,這個時間就把腳燙了,換上暖和點的衣服,8點開始學習。我就用這個時間,翻翻書包,看看《成長足跡》上楊老告狀沒有,有就趕緊教育兩句。看到告狀是正常的,我就考慮怎麼看待、解決這些問題。兒子最大的問題是上課說話。我就問問情況,判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢,還是遊離到課堂學習之外,故意嘩眾取寵。不同的細節,就有不同的教育方向。連續三天看不到告狀,我還擔心不正常了:這麼乖?是不是壓力太大了?他學習的時候,是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準備早餐的時候。9點過,趁他換腦殼的空兒,問:有沒有要黏的試卷?要抄的錯題?要簽的字?

在《成長足跡》上簽字,這是一件我很重視的事:首先要表明知道錯誤了,進行教育了,因為家長關注了,老師覺得是有合力的,肯定也會關注。這是不是增加了老師對我孩子的關心呢?上學期開學不久,一周之內,楊老連批四天「站在教室後面上的課」。我感到情況很嚴重了,每天都進行了教育,但每天都因為新的情況被喊起來站起,終於想盡辦法暫時解決了這個問題。老師告的狀,一定要重視,並有效地解決,這會增強老師對我孩子的信心。這就是我前面說的底線:一定要做到老師提出的基本的必做要求。

開學以來,我只有一個晚上,是在完成了這套程序後,9點過先睡了,那天實在來不起了。11點,把他安頓上床,我才能安心睡覺,至少是11點半以後。可以這樣說,這就是我每天的家庭作業,兩年半以來,耽誤次數不超過10次。周末,他去補課,我就得改善夥食,存儲下周夠吃三天的菜,專程提前去影院先買好時間合適的電影票。他學習任務完成了,就陪他去看場電影,或者參與他舅舅、爸爸等幾個固定羽毛球朋友的鍛煉,打兩小時球,就是這種天氣,完全短褲短袖,都會是滿頭大汗的運動量。我們一般周五主動問他,周末作業多不多?有多少時間放鬆?然後給他安排好娛樂項目。

你們可能不理解,這麼大了,耍都還要全程陪?

我從中得到的收獲,同大家分享一下:我們的母子關係非常親密,他沒有什麼瞞著我的,總的來說,能聽我們的話,還越來越體諒我的辛苦;周五放學後想在學校踢會兒球,他會先給我們打個電話說好大約幾點離校,我們也允許;電影裡的故事一定有很多他願意和我交流的,我們借機也在用我們的人生觀、價值觀來引導他;看什麼電影,是經過我們判斷、選擇的,內容肯定是健康、向上的;鍛煉身體的好處就不說了……

上個暑假,聽說今年中考名著考到《簡愛》,一些孩子辨認不出,我就開始著手名著閱讀。哪些屬於名著,對於漢語言文學專業的我不是問題,家裡的書櫃裡也早就存好的。難的是,怎樣用最短的時間,把他的閱讀興趣吸引進去。我通過自己先瀏覽復習一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物關係、主要事件給他理清楚,每本書花十幾、二十分鐘,掃除閱讀障礙。剩下的事就簡單了,暑假時間比較輕鬆,他用兩天時間看完了《簡愛》,用一天半時間看完了《悲慘世界》。當然,是囫圇吞棗。之後,我們就有了很多深入的共同話題,開學後他還不時翻翻故事情節,純屬當娛樂。我從網路上為他下載了相關電影,全程陪他看,就當是在陪他學語文。我覺得,自己的專長這才用對了方式。你心甘情願為他做著這些的時候,就不會煩躁,不會抱怨:為了你,我什麼子事都做不成!即便他不能成龍成風,我堅信,他至少能成為一個健康的、快樂的、懂得感恩的人!而成人,才是平凡孩子最安全健康的未來之路。我想,在面臨是孩子的未來成為碎片,還是自己的未來失去光環的選擇面前,中國大多數的父母,是會選擇放棄自己未來的光環的。因為,任何光環,都彌補不了,掩飾不了孩子成長失敗的痛!

4.當孩子的確不是讀書的料時,你是失望地放棄,還是包容地接受?

去年的這個月,我真的絕望了:兒子的狀態持續不好,被各科老師批評,厭學,我也看不到他能趕上去的可能。有天晚上,我們和他從回家談到12點,就談到底還想不想學習。如果繼續學習,會遇到哪些困難?有沒有辦法解決?如果不想學習了,哪怕是九年制義務教育,作為父母,我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨,毫無意義地在課堂上神遊。或者,我們可以請一周左右的假,把瞌睡補夠了,頭腦清醒了,問題想明白了,再做決定。不管你做什麼決定,我們都不會把你趕出去,我們會給你提供正常的生活標準,只是,你要考慮,今後自己做什麼來養活自己,爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天,他自己起床,去上學了。什麼作業也沒做,全班都嘩然了。晚上,楊老師和他談話,談到將近9點。那段時間,我真的做好了思想準備:如果要讀書,就離開育才,轉回西門,找個層次低一點的學校,降一級,他實在跟不上育才的進度了,或者說,一直六百多名的狀況讓他在育才失去的,比收獲的多得多,失去了學習的興趣,失去了自尊自信,失去了家庭溫馨和諧,甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了,每科一百多一點的分數有什麼意思?在我放下焦慮,想通泰了的時候,他居然剎車了。大概是覺得離開學校去闖蕩江湖的日子,與做點數學題,背點英語書相比,困難大多了。他上課的紀律問題,暫時停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設法。三個月後,他的物理取得了重大的進展;緊接著,地理生物讓他確立了自信,並且在其他同學為這兩科焦頭爛額的時候,他的語數外在悄悄進步。初二下期,考了個394名,我們全家激動了好久。

這幾天我都在想:只要有一千個學生,就一定有第一名和第一千名。可以肯定地說,在考試名次上,第一千名永遠都追不上第一名。那是不是說,七百名以後的孩子,家長就沒有必要為學習操心了呢?如果我現在是第一千名的孩子家長,只要孩子真正想學,我會心平氣和地陪伴他,幫助他。考四百分,和考一百分,雖然都是一千名,但對我的孩子來說,是天壤之別。

今天,我想用我和兒子的親身經歷,鼓勵大家,不要放棄孩子。我們的每一點付出,都會在孩子成長道路上留下痕跡。他會感激我們,不僅給了他生命,而且給了他一個有質量有尊嚴的生命!

聲明

來源:中考網。本文版權歸原作者及原出處所有,內容為作者觀點,並不代表本公眾號讚同其觀點和對其真實性負責。

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